公益財団法人図書館振興財団

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九州・沖縄

• 2015年6月〜8月　消えたゲンゴロウを探せ!福岡県にゲンゴロウはいるの?

  

  2015年6月〜8月　消えたゲンゴロウを探せ!福岡県にゲンゴロウはいるの?
  原　如海
  宗像市立玄海中学校　中学1年　(福岡県 宗像市)
  2015年(第19回)　優秀賞・図書館振興財団賞
  調べる学習部門　中学生の部

  自宅で飼っているゲンゴロウが「コガタノゲンゴロウ」という絶滅危惧種だったことを知り、興味を抱いた原さん。福岡県内でゲンゴロウを探す調査を行なっていくと、農薬や地下水の汚染による水質の悪化や、外来生物による生息環境の悪化という問題が浮上してきました。　

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• まさかの!古賀で馬具を発見!

  

  まさかの!古賀で馬具を発見!
  松尾碧湖・牛島ひかり・唐見和音・内門柚香
  古賀市立古賀北中学校　中学2年　(福岡県 古賀市)
  2013年(第17回)　優秀賞・図書館振興財団賞
  -　中学生の部

  市内の遺跡から馬具が出土したという新聞記事をきっかけに、チームで取り組みました。資料館や市長への取材を通して朝鮮半島との交流の歴史を学び、地域史への関心を深めます。

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• コケのせかいをのぞいてみよう!パート2

  

  コケのせかいをのぞいてみよう!パート2
  福井悠月
  宗像市立河東西小学校　小学3年　(福岡県 宗像市)
  2013年(第17回)　優秀賞・図書館振興財団賞
  -　小学生の部（中学年）

  菌類と藻類が共生する「地衣類」。木に張りつく姿は前回調べたコケそっくりなのに、どこが違うの？　染料や香料のほか、放射性物質の指標にもなる生態に、自然の大きな力を発見します。

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• すする?すすらない?うどんVSスパゲッティ

  

  すする?すすらない?うどんVSスパゲッティ
  髙良優太・髙良崇太
  大野城市立大野東小学校　小学4年　(福岡県 大野城市)
  2012年(第16回)　優秀賞・日本児童図書出版協会賞
  -　小学生の部（中学年）

  うどんを上手くすすれない崇太くんと、スパゲッティをすすったらおこられた優太くん。どうして？　ふたりは両者の歴史と文化を調べ、自ら麺を打って食べ方を研究します。

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• コケのせかいをのぞいてみよう!

  

  コケのせかいをのぞいてみよう!
  福井悠月
  宗像市立河東西小学校　小学2年　(福岡県 宗像市)
  2012年(第16回)　優秀賞・日本児童図書出版協会賞
  -　小学生の部（低学年）

  散歩で見つけたふさふさした緑色の変なモノ。これはコケだよ、と教わった時からもっとコケのことが知りたくなり大研究。話はエネルギー問題にまで広がっていきます。

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• 過去・現在・未来へつなぐ震災からの教訓

  

  過去・現在・未来へつなぐ震災からの教訓
  河野共喜
  宗像市立自由ヶ丘中学校　中学3年　(福岡県 宗像市)
  2012年(第16回)　優秀賞・日本児童教育振興財団賞
  -　中学生の部

  関東大震災、阪神淡路大震災の被害とその後の復興を調べ、東日本大震災のボランティア参加を通して比較します。これを受けて地元宗像市の防災対策について考えます。

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• 川はいのち　しらがね川のCODをしらべる

  

  川はいのち　しらがね川のCODをしらべる
  西山麻都
  大牟田市立羽山台小学校　小学1年　(福岡県 大牟田市)
  2012年(第16回)　優秀賞・日本児童教育振興財団賞
  -　小学生の部（低学年）

  夏休みのイベントで水質検査を体験した麻都くんは、生活排水で川の水が汚れていることを知ってびっくり。このままじゃいけない！とフィールドワークを開始します。

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• みんなが大好き図書館化計画〜原田小図書委員会で取り組みたいこと〜

  

  みんなが大好き図書館化計画〜原田小図書委員会で取り組みたいこと〜
  福留健志
  宇美町立原田小学校　小学6年　(福岡県 宇美町)
  2011年(第15回)　優秀賞・日本図書館協会賞
  調べる学習部門　小学生の部（高学年）

  健志くんは学校図書館が大好きで１年生の時から週２回は利用しています。みんなにとっても、図書館が大好きな場所となってほしい！ そんな願いから、健志くんは夏休みの図書委員会活動を通じて気になったことや解決したいことを整理し、みんなで取り組める解決方法を考えてみました。

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• ようすがへんだ!金魚の黒ちゃん

  

  ようすがへんだ!金魚の黒ちゃん
  髙良優太・髙良崇太
  大野城市立大野東小学校　小学3年　(福岡県 大野城市)
  2011年(第15回)　優秀賞・日本児童教育振興財団賞
  調べる学習部門　小学生の部（中学年）

  双子の優太くん・崇太くんが可愛がっている でめきんの黒ちゃんが、ある時から水槽の中で、へんな格好をするようになりました。上を向いて浮かぶことが多くなり、いつもより元気がないようです。「寝ているのかな？」「病気なの？」ふたりは予想をしてから図書館へ。金魚と人間の睡眠について、また金魚の病気を調べていきます。

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• ふるさとの歴史〜相島積石塚群の謎に迫る〜

  

  ふるさとの歴史〜相島積石塚群の謎に迫る〜
  三舩大樹(中学1年)・稲光香純(中学2年)・篠崎　航(中学2年)・長澤栄美花(中学2年)・三船優香(中学3年)・三舩勇輝(中学3年)
  糟屋郡新宮町立新宮中学校相島分校　中学1・中学2年・中学3年　(福岡県 新宮町)
  2009年(第13回)　文部科学大臣奨励賞
  調べ学習部門　中学生の部

  玄界灘に浮かぶ相島（あいのしま）。この島の分校全生徒６名が、島の歴史を調べました。国指定史跡「積石塚古墳」は、誰が何のためにつくったのか、２つの仮説を立て、新宮町立図書館、学校図書館の資料、識者への聞き取り等を通して調べていきます。

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• 平和の本ブックリスト　2002(平成14年版)

  

  平和の本ブックリスト　2002(平成14年版)
  小郡市立図書館・小郡市学校図書館司書部会
  小郡市立図書館・小郡市学校図書館司書部会　-　(福岡県 小郡市)
  2003年(第7回)　佳作
  公共図書館部門　図書館の部

  小中学校に学校司書が配置された小都市では、市と学校が連携し情報と物流と人のネットワークがさまざまな取り組みを実施しています。平和の本のブックリストは学校と市立図書館の司書が協力して作成したもので、平和学習はもちろん国語や社会、道徳の授業でも活用されています。

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• とらやま

  

  とらやま
  長副華凛
  明治学園小学校　小学2年　(福岡県 北九州市)
  2002年(第6回)　優秀賞
  学校部門　小学生の部

  長崎県対馬では、ツシマヤマネコのことを「とらやま」と呼ぶそうです。動物が大好きな作者は、読んでいた本の中に、ある日ふと「ぜつめつ」の文字を見つけ、辞書を引いてその言葉の意味を調べ愕然としました。動物たちを助けるために、自分にも何かできることはないだろうか？その思いから始まった調べ学習。図書館で沢山の本を借り、対馬にも足を運んで取り組みました。

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• やまのどうぶつたちのふゆごし−おなかいっぱいでねむれるように−

  

  やまのどうぶつたちのふゆごし−おなかいっぱいでねむれるように−
  長副華凛
  明治学園小学校　小学1年　(福岡県 北九州市)
  2001年(第5回)　佳作
  学校部門　小学生の部　自由課題

  おかあさんにプレゼントされた２冊の本。『たのしいふゆごもり』『ぼくはくまのままでいたかったのに』を読んで興味を持った作者は、学校の図書館で調べ、お父さんと一緒にインターネットで調べます。体内時計や、冬眠、冬ごもりだけではありません。作品を作る過程で著作権についても学んでゆくのでした。

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• from HAND to HEART

  

  from HAND to HEART
  脇山あずさ・田中翠
  福岡市立野間中学校　中学2年　(福岡県 福岡市)
  1998年(第2回)　佳作
  学校の部　中学校　自由課題

  障害をもった方が町で困っているときに、何か手助けすることはできないだろうか。日頃からそう考えていた作者は、手話を学ぶ事によって自分の思いを耳の不自由な方へ伝えたいと考え、研究に取り組みました。クラスメイトを対象に、手話に関する意識調査をとったり、聾教育について学びました。

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• Music

  

  Music
  上野綾子・長元裕子
  福岡市立野間中学校　中学2年　(福岡県 福岡市)
  1998年(第2回)　佳作
  学校の部　中学校　自由課題

  音楽が好きな二人は、小学生の頃からピアノなどの楽器に触れてきましたが、いざ楽器のことを聞かれてもうまく答える自信がありません。そこで、日ごろ触れている楽器や部活で演奏している有名な作曲家などについて詳しく知りたいと考えました。数ある資料の中から必要な事柄を調べ書き出すのは非常に手間と時間がかかりましたが、そのぶん充実感を味わうことができた、と述べています。

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• 「ダウン症」について～神様からの送り人～

  

  「ダウン症」について～神様からの送り人～
  緒方仁美
  福岡市立野間中学校　中学2年　(福岡県 福岡市)
  1998年(第2回)　優秀賞
  学校の部　中学校　自由課題

  ガールスカウトの経験を通して、障害をもつ人の役に立ちたいと考えるようになった作者。ダウン症に関する本を読む機会を得ました。周囲の友達はダウン症について知らない人が多く、そのことにショックを受け、みんなにももっと知ってもらいたいという気持ちから、調べ学習に取り組みました。

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• For the Earth−地球のために私たちができることは・・・

  

  For the Earth−地球のために私たちができることは・・・
  谷川慶子・石橋聡一郎・倉富裕子・小野早苗・清田菜穂子・水田奈緒子
  福岡市立野間中学校　中学2年　(福岡県 福岡市)
  1997年(第1回)　優秀賞(児童図書出版社　特別賞)
  中学校の部　課題作品

  環境問題の中でも、水・空気・木・廃棄物・リサイクルをテーマとして取り上げ、六人のチームで研究に取り組みました。六人それぞれが学校や図書館で資料を探し、環境問題について学びました。また、環境への関心が高まっただけでなく、友達と協力することの大切さも学ぶ事ができた、と結んでいます。

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• 九十九島とむ人島のひみつ

  

  九十九島とむ人島のひみつ
  草場玲緒奈（小城市立牛津小学校3年）・草場辰明（父）・草場みゆき（母）
  小城市立牛津小学校　小学3年　(佐賀県 小城市)
  2007年(第11回)　優秀賞・日本児童教育振興財団賞
  公共図書館部門　子どもといっしょに調べる学習の部

  長崎県北西部に位置する九十九島は、佐世保港外から平戸瀬戸まで連なる島々のことで、その数は208。映画の撮影地としても有名な九十九島を、家族で旅行しました。無人島を探検したり、夕方にはロマンティックなサンセットクルーズに行ったり。大好きになった九十九島の魅力を、家族３人で協力して調べました。

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• パン屋さんが調べたパンの歴史

  

  パン屋さんが調べたパンの歴史
  桑野省吾
  　　(長崎県 長崎市)
  2016年(第20回)　優秀賞・読売新聞社賞
  調べる学習部門　大人の部

  50年以上パン屋を営む桑野さん。パンの歴史について調べました。5500年前のパンの化石や、火山の噴火時に釜に入っていたローマのパンなど驚くことばかり。国内の歴史を調べると、1598年には長崎にもパン屋があったことが分かり、パン屋の利益や仕入れまで数々の疑問を次々に解明していきます。

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• 西郷四郎（姿三四郎）長崎で活躍す〜柔道家　西郷四郎の羅針盤〜

  

  西郷四郎（姿三四郎）長崎で活躍す〜柔道家　西郷四郎の羅針盤〜
  宮田　忠
  長崎市立図書館大人のための「調べる学習」講座　-　(長崎県 長崎市)
  2014年(第18回)　優秀賞・毎日新聞社賞
  調べる学習部門　大人の部

  西郷四郎は、小説「姿三四郎」のモデルにもなった、講道館四天王の一人。宮田さん自身が柔道を長年続けた経験から、最近の柔道における心の鍛錬がおろそかになっていると懸念。研究を通じて、西郷四郎の生き様に触れ、自らの羅針盤を見直すきっかけを得ました。

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• 鄭永慶は、なぜ可否茶館をはじめたのか?〜日本最初の喫茶店誕生物語〜

  

  鄭永慶は、なぜ可否茶館をはじめたのか?〜日本最初の喫茶店誕生物語〜
  大串美咲・早野　薫
  長崎市立図書館　-　(長崎県 長崎市)
  2012年(第16回)　文部科学大臣賞
  -　大人の部

  日本最初の喫茶店を開いたのは、長崎出身の鄭永慶という人物だと聞いて興味を持ちました。彼はなぜ喫茶店を始めたのか？　それはどんな店だったのか？

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• ピンホールカメラと光のなぞ

  

  ピンホールカメラと光のなぞ
  板倉純平
  上五島町立青方小学校　小学4年　(長崎県 新上五島町)
  2003年(第7回)　優秀賞
  学校部門　小学生の部

  小さな針穴で写真がとれる不思議なピンホールカメラ。印画紙を入れて撮影に挑戦です。どうしたら上手に撮影できるのか、撮影時間、明るさ、横に長い箱、筒型の箱・・・。作者の試行錯誤と工夫がはじまります。穴の数を増やしてみると？　カメラの前で動いてみると？　虫メガネを置いてみると・・・？

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• ふしぎはっけん　親子自由研究

  

  ふしぎはっけん　親子自由研究
  鉄川ちひろ(小学2年)・鉄川広美(母)
  　小学2年　(長崎県 上五島町)
  2002年(第6回)　佳作
  公共図書館部門　子どもといっしょに調べる学習の部

  夏休みの間、日々疑問に思ったことや気がついたことなどを、日記のように記していきます。家の玄関でたまたま見つけた青虫を育ててみたり、雨戸にくっついていたクモの卵を発見して観察してみたり、夏の間にやってくる台風に疑問を感じたりと、植物や生物、気象など幅広く様々なことを親子で調べました。

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• カビの研究　カビはどのような物・場所にはえるのだろうか

  

  カビの研究　カビはどのような物・場所にはえるのだろうか
  板倉純平
  上五島町立青方小学校　小学3年　(長崎県 新上五島町)
  2002年(第6回)　佳作
  学校部門　小学生の部

  先生からカビの話を聞いて、研究をしてみようと思い立ちます。かんてん、買ってきたパン、お母さんの手作りパンを、家の中のいろいろな場所12ヵ所に置いて、毎日観察をしました。一番最初にカビのはえる場所はどこかを、家族と一緒に予想します。実験の結果、みんなの予想に反して、一番最初にカビがはえた場所はトイレでした。温度、湿度が高く換気が少ない場所が、最もカビのはえる場所だという事がわかりました。

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• 地球の問題

  

  地球の問題
  林田幸大
  諫早市立みはる台小学校　小学4年　(長崎県 諫早市)
  1998年(第2回)　佳作
  学校の部　小学校　自由課題

  地球上で今起きている様々な環境問題について、目を向けました。環境汚染、森林破壊、ゴミ問題・・・。中でも作者が一番関心の高い問題は、世界中で絶滅の恐れがある動物たちの存在でした。図書館の資料を使い、絶滅の危機にさらされている動物たちについて調べました。

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• 情報を活用した学習を通して表現力を高める国語科学習指導の工夫

  

  情報を活用した学習を通して表現力を高める国語科学習指導の工夫
  柿本康代
  三角町立大岳小学校　　(熊本県 三角町)
  2000年(第4回)　佳作
  学校部門　指導者の部

  ５年生の授業で環境問題を中心に情報活用学習に取り組んだ実践報告。子どもたちが自分で調べたい課題を設定し、図書館や現場から情報を集め、ニュース原稿を作り、番組として録画しました。

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• カラスウリの研究

  

  カラスウリの研究
  和久田倫代
  益城町立広安西小学校　小学3年　(熊本県 益城町)
  1997年(第1回)　佳作
  小学校の部　自由課題作品

  カラスウリは、雄花や雌花が別々の株に咲きます。また、異なる種類ではつぼみのつき方や形が違うことなどもわかり、さらに観察をしてみたいと関心が高まりました。

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• 「薦（こも）神社とは何なのか?」〜こもはいかにして八幡神のご神体となっていったのか

  

  「薦（こも）神社とは何なのか?」〜こもはいかにして八幡神のご神体となっていったのか
  有田英樹
  　-　(大分県 大分市)
  2010年(第14回)　優秀賞・読売新聞社賞
  調べる学習部門　大人の部

  ふとしたことで近所の薦神社の祭礼が1300年続いていることを知り、その歴史を調べ始めた有田さん。その神社のご神体が池であり、そこに自生する薦（こも）が全国3万社の八幡神社の本源である宇佐神社のご神体であることに驚愕します。万葉集や古事記の記述を経て朝鮮半島からの渡来人秦氏が薦神社の池を造営したことにたどり着きます。

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• 小倉陸軍造兵廠糸口山製造所−0冊からの挑戦−

  

  小倉陸軍造兵廠糸口山製造所−0冊からの挑戦−
  藤原　耕
  　-　(大分県 三光村)
  2010年(第14回)　文部科学大臣賞
  調べる学習部門　大人の部

  母校の工業高校にあった「聖戦完遂」と刻まれた工具は、戦時中の軍需工場のものなのか？　在学中から抱いていた疑問を解くため藤原さんは十数年ぶりに母校に赴きます。地元の図書館をはじめ、国立国会図書館や国立公文書館の資料を活用した調査を行い、軍需工場の配置図を発見するに至ります。

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• 日本のたから梅干　私のアイデア料理　梅肉おからクッキー

  

  日本のたから梅干　私のアイデア料理　梅肉おからクッキー
  太田雅子
  豊後大野市立大野小学校　小学5年　(大分県 豊後大野市)
  2007年(第11回)　優秀賞・図書館の学校・日本児童教育振興財団賞
  学校部門　小学生の部

  毎日梅干しを食べている作者は、クラスの友達が給食の梅干しを残しているところを見て、みんなが梅干しのことをどう思っているのか知りたくなり、アンケートをとってみました。すると、毎日食べている人が少なく、好きな理由も嫌いな理由も同じ、「すっぱい」ということがわかりました。梅干しの効用について調べ、みんなに美味しく食べてもらおうと、梅肉おからクッキーも作ったところ大好評でした。

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• “調査・発表学習”により子どもたちが主体的に活動する授業

  

  “調査・発表学習”により子どもたちが主体的に活動する授業
  佐藤晃洋
  大分県立情報科学高等学校　　(大分県 大分市)
  1999年(第3回)　佳作
  学校の部　指導者賞

  地歴・公民科において、「調査・発表学習」を取り入れた地球環境問題に関する授業について、実践例を交えながら考察を重ねました。実践を通して「調査・発表学習」の意義が大変に大きいものだと実感し、「教師中心の知識注入型」授業からの脱却をめざしたいと述べています。

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• 太平洋戦争　戦争遺跡からの遺言〜特攻悲劇は宮崎にも〜

  

  太平洋戦争　戦争遺跡からの遺言〜特攻悲劇は宮崎にも〜
  蔵原敬吾
  -　-　(宮崎県 宮崎市)
  2012年(第16回)　優秀賞・毎日新聞社賞
  -　大人の部

  特攻隊の悲劇を聞き記した１冊の本、『知覧からの手紙』をきっかけに、再会を求めて隊員の婚約者が基地に向かった足跡をたどりながら、戦争遺跡の調査がはじまりました。

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• なぜ神話の聖地に万葉のうたと植物〜散策のもりに万葉のかおり〜

  

  なぜ神話の聖地に万葉のうたと植物〜散策のもりに万葉のかおり〜
  蔵原敬吾
  -　-　(宮崎県 宮崎市)
  2011年(第15回)　文部科学大臣賞
  調べる学習部門　大人の部

  宮崎市「市民の森」に立てられた58基の万葉歌碑。森を巡る「万葉の道」に沿って歌に詠まれた植物と並んでいます。なぜこの森と万葉文化がつながっているのだろう— 散策をするなかで不思議に思った蔵原さんは、宮崎市立図書館等で調べ、この地に自生する万葉植物を継承する形で「市民の森」が誕生した経緯を知ります。植物に着目しつつ歌の鑑賞もまとめました。

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• 方言を使った調べる学習体験型教室〜知る楽しさから発信する楽しさへ〜

  

  方言を使った調べる学習体験型教室〜知る楽しさから発信する楽しさへ〜
  吉田美奈子
  鹿屋市立図書館　-　(鹿児島県 鹿屋市)
  2013年(第17回)　優秀賞・日本図書館協会賞
  -　図書館を使った調べる学習活動の部

  世代を越えて楽しみ交流する企画として、方言に着目したイベントを開催。鹿児島弁の魅力を伝えるため、調べる学習の「読む・聞く・まとめる・発表する」の要素を取り入れた試みです。

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• カイコの観察　

  

  カイコの観察　
  伊計利沙(与那城町立与那城小学校3年)・伊計正枝（母）
  与那城町立与那城小学校　小学3年　(沖縄県 与那城町)
  2003年(第7回)　優秀賞
  公共図書館部門　子どもといっしょに調べる学習の部

  初夏のある日、一匹のカイコが家にやってきました。クワの葉を食べ大きくなるカイコが突然葉を食べなくなって・・・。でもそれは脱皮の準備でした。待望の繭ができて、生まれてきたのはメス。上手にたくさんの二世を誕生させたものの、思わぬアクシデントが・・・。カイコの生態を見つめ驚きや発見、喜びを綴ったレポートです。

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• 異常気象“温暖化”“地震”について

  

  異常気象“温暖化”“地震”について
  寄合龍太
  石垣市立石垣中学校　中学3年　(沖縄県 石垣市)
  1997年(第1回)　佳作(児童図書出版社賞)
  中学校の部　課題作品

  決して、遠い国で起きているわけではなく、私たちの身近に起きている問題・地球温暖化。私たちが豊かな生活を手にするのとひきかえに引き起こされた問題について、人間が責任を取らなければならない、と考えを述べています。

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• 異常気象のミニ解説

  

  異常気象のミニ解説
  石垣早紀子
  石垣市立石垣中学校　中学3年　(沖縄県 石垣市)
  1997年(第1回)　佳作(児童図書出版社賞)
  中学校の部　課題作品

  天気について一度調べた経験のある作者は、さらに詳しく異常気象について調べてみたいと学習に取り組みました。本を読み調べていくと、難しい内容に突き当たり読み解くのに時間もかかりました。しかし、今回しっかりとまとめ終えることができ、その喜びを述べています。

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• 明和の大津波

  

  明和の大津波
  大城和佳子
  石垣市立石垣中学校　中学3年　(沖縄県 石垣市)
  1997年(第1回)　佳作
  中学校の部　自由課題作品

  1771年、先島諸島を襲った明和の大津波について調べました。近年起こった震災との比較をしてみると、八重山・宮古両群島を襲った津波が、非常に大規模であったことが容易に想像できました。珊瑚礁が防波堤の役割をしたおかげで被害が少なくなった、ということを理解できたのが一番の収穫だった、と述べています。

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